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domingo, 20 de março de 2011

SUGESTÕES PAINÉIS PARA ENFEITAR A SALA DE AULA

Painel da minha sala na EMEIEF "Lúcia Sasso Bandeira"
 As sugestões abaixo são todas da escola municipal de Educação Infantil que eu estou como Pedagoga este ano.











Os painéis não foram feitos por mim alguns elas pagaram para alguém fazer outros elas mesmo confeccionaram, as salas estão uma graça, parabéns a todas pelo esforço e dedicação.
Morgana

segunda-feira, 7 de março de 2011

LEMBRANÇAS PARA A PÁSCOA

Estou postando várias sugestões de lembrancinhas de páscoa que tirei da net..Dos blogs:
www.crechemarilac.blogspot.com
www.risosapeca.blogspot.com
www.jacirinha.blogspot.com
www.taniareginaines.blogspot.com
Espero que tenha ajudado. Falta pouco mais de um mês para esta data tão importante. Então mãos na massa. Um abraço.

PROJETO EU SOU ASSIM



Tema: Eu sou assim...

Período: 2 SEMANAS


 



Linguagem Oral e Escrita

- Trabalhar o nome da criança

- crachá, músicas, chamadinha, bingo de nomes, bingo de letras, forca, quebra-cabeça, etc.

- Primeira letra, última letra, quantas letras tem, etc.

- História do nome (entrevista com os pais)

- Painel de nomes, lista de nomes, etc.

- Acróstico

- Caixa surpresa (colocar dentro o que mais gostam)

- Poesia "Ou isto ou aquilo" – Cecília Meirelles (trabalhar preferências), Nomes da Gente,

- Rodas de conversa (preferências, características, respeito à diversidade, cada um é diferente, etc.)

- Alfabeto de nomes

- Nomes e rimas

- Histórias: Menina bonita do laço de fita, As três partes, Maria vai com as outras, Os Porquês do coração, Revolução no formigueiro, etc.


Matemática

- Quantidade: fazer comparações entre os nomes (número de letras), maior nome, menor

- Quantos nomes começam com a mesma letra
- Quantas letras tem o nome (colar bolinhas de crepom ou palitos para cada letra)
- Trabalhar com a idade das crianças (desenhar velas no bolo de acordo com a idade
- Boneco de formas geométricas
- Agrupamento de acordo com as características (cor do cabelo, cor da pele, cor dos olhos, idade, etc.)
- Gráfico de idades (ou de n° de sapato, ou de preferências, etc.) meninos e meninas
- Sequência numérica
- Altura e peso
- Ordem crescente e decrescente (na fila)

Artes Visuais
- Autorretrato
- Confecção de uma boneca de pano ou bonecos de jornal, papelão, massinha, etc.
- Desenhar o contorno do corpo com giz no chão
- Quebra-cabeça com fotos ou figura de crianças
- Painel "somos todos diferentes"
- Cartaz de preferências (brinquedos preferidos, cores, brincadeiras, etc.)
- Álbum individual
- Confecção de livrinho (minha história, minhas preferências, etc.)
- Releituras de obras
- Expressões faciais

Natureza e Sociedade

- Hístória do nome

- Certidão de nascimento

- Confecção de carteira de identidade

- Características e preferências (cores, programa de TV, música, time,

Brincadeira, brinquedo, história, lugar de passear, etc.)
- O meu nome e o nome dos colegas

- Diversidade

- Animais de estimação

- Esquema corporal

- Dia do Brinquedo

- Questionamentos do tipo:

* O que eu faço quando estou com raiva?

* O que me deixa com raiva?

* O que me deixa feliz?

* O que me deixa triste?

* O que eu não gosto que fazem comigo?

- Criação de regras e combinados

- Estatuto da Criança (direitos e deveres)

- Etapas da vida (bebê, criança, adolescente, adulto, idoso)

- Conversa sobre apelido (discriminação, respeito, etc.)

- Atividades com Gosto e Não gosto

- Emoções e sentimentos

- Palavras mágicas

- Falar sobre o dia-a-dia (atividades diárias)

- Manhã, tarde, noite


Músicas

- Eu sou um boneco duro

- Meu boneco de lata

- A canoa virou

- Comeu pão

- Abecedário da Xuxa

- Dinâmica do espelho

- Comeu pimenta

- Música "Palavras Mágicas" - Eliana



Movimento

- Mamãe posso ir (seguir ordens, regras, obediência, família)

- Elefante colorido (preferência de cores)

- Descobrir quem é (reconhecer o outro através do tato)

- Gato mia (conhecer o outro pelo som da voz)

- Espelho (mímica)

- História do Banho (higiene)

- Lá vai meu barquinho (preferências)

- Imitar o mestre (conhecimento do corpo e seguir regras)

- Amigos (amizade e quantidade)

- Simão disse (obedecer ordens, regras)

- Morto e vivo (etapas da vida)

- Dança da cadeira (com o nome das crianças)

- Brincadeiras do folclore (da infância dos pais) amarelinha, pula corda, brincadeiras de roda, etc.



Mais sugestões:

Livro Alfabetização Lúdica, vol. 01

http://infantilencantado.blogspot.com/2009/05/projeto-eu-sou-assim.html

http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/Projeto_QuemSouEu_PPD.pdf



Espero que gostem, este projeto foi criado por mim através de várias sugestões de livros e sites e também atividades que eu já fiz em sala de aula. Bjs.
 


 

PROJETO EU SOU ASSIM - ATIVIDADES

Estamos trabalhando com projetos na escola de Educação Infantil que estou pedagoga. Já trabalhamos o projeto "Eu sou assim", vou postar algumas atividades que as professoras fizeram. Sempre que puder vou postar algum projeto que desenvolvemos lá ou na outra escola que trabalho a tarde (ensino Fundamental). Espero que gostem...
1- Cartaz Eu sou assim (colocar o papel no chão e pedir para uma criança deitar em cima, o professor vai desenhando contornando o corpo, depois as crianças enfeitam)
2- Painel menina e menino, ver diferenças, pode colocar embaixo as fichas com o nome das crianças.


2- Cartaz "Quantos somos" - trabalhar quantidade

3- Cartaz "meninos e meninas" com o nome dos alunos (destacar a primeira letra)
4- Cartaz "Combinados" (estabelecer com os alunos as regras da sala de aula"
Depois postarei mais sugestões. Neste projeto as professoras começaram a trabalhar o eu, a família e a escola.
Bjs Morgana

sábado, 5 de março de 2011

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO



FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO

Nome do aluno: __________________ Data de Nascimento: ___/___/___

Série: _____Turma: ____ Professor(a): _______________________

  1. Aspectos de personalidade (agressividade, inferioridade, despreocupado, atenção, apático, autonomia, interesse, impaciência, relacionamento com professor e alunos, insegurança, agitação,socialização, timidez, limites, etc.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Aspectos acadêmicos- (assimilação, expressão escrita e oral, retém informações,resolução de problemas e operações, leitura, interpretação, troca de letras, caligrafia, dificuldades, etc.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Aspectos atitudinais (disciplina, organização, participação, capricho, assiduidade, motivação,concentração, interesse, concentração, responsabilidade/tarefas, etc. )

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Medidas educativas já adotadas (adaptação, trabalho em grupo, organização do tempo, avaliação oral, simplificação dos conteúdos, encaminhamentos, conversa com os pais, etc. ):

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  1. Contexto familiar (super proteção, autoritarismo, relacionamento, estruturação familiar, separação, participação, traumas, convívio, etc.)

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  1. Dados importantes (apoio pedagógico, acompanhamento psicológico/fono, repetente, mudança de escola, inclusão, problema de saúde, medicamentos, problemas de saúde, etc.)

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Pedagoga

Morgana S. Portugal