O QUE ESCREVER EM RELATÓRIOS E FICHAS DESCRITIVAS

Muitas vezes precisamos fazer os Relatórios ou Fichas Descritivas dos nossos alunos, não sei se na escola de vocês é assim. Já tive muita dificuldades em realizar estes relatórios, sem saber muito bem o que ou como escrever o que aparentemente estava nítido, mas que determinadas palavras poderiam "chatear" os pais. Segue então, algumas sugestões de como escrever nos relatórios, de forma mais educada e cordial.

Leve em conta o desenvolvimento de diferentes habilidades: sociais, cognitivas, afetivas, motoras, linguísticas, psicológicas, comportamentais,  etc.

Evite julgamentos, pontue os pontos positivos e os pontos para melhoria e reflexão. Avalie o seu aluno diariamente. Eu tinha um caderninho que dividia 2 páginas para cada aluno da turma e ia escrevendo ali, tudo que ia observando. Para me auxiliar posteriormente na avaliação e no relatório.

Hoje já não trabalho mais com Educação Infantil, e acredito que muita coisa já mudou, mas como pedagoga, normalmente, precisamos elaborar relatório de alunos a pedido de pais e psicólogos. E esta sugestão abaixo também me ajuda.

Peguei este modelo na internet e fiz algumas alterações, porém, não sei a fonte para dar os devidos créditos.

SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS
VOCÊ PENSA	VOCÊ ESCREVE
O aluno não sabe	O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado.
Não tem limites	Apresenta dificuldades de autorregulação, pois ...
É nervoso	Ainda não desenvolveu habilidades para convívio no ambiente escolar, pois...
Tem o costume de roubar	Apresenta dificuldades de autocontrole, pois...
É agressivo	Demonstra agressividade em situações de conflito; usa meios físicos para alcançar o que deseja.
É bagunceiro, relaxado, "porco"	Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidado com seus pertences.
Não sabe nada	Aprendeu algumas noções, mas necessita desenvolver...
É largado da família	Aparenta ser desassistido pela família, pois...
É desobediente	Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos; Tem dificuldades em cumprir regras.
É apático, distraído	Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos.
É mentiroso	Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas.
É fofoqueiro	Costuma se preocupar com hábitos e atitudes dos colegas.
É "chiclete"	E muito afetuoso, demonstra constantemente seu carinho...
É sonso e dissimulado	Em situações de conflito coloca-se como expectador, mesmo quando está clara a sua participação.
É preguiçoso	Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, logo parte para as brincadeiras e outras atividades.
É mimado	Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades.
É deprimido, isolado, antissocial	Evita o diálogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias de convívio social.
É tagarela	Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio.
Tem a boca suja	Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar.
Possui distúrbio de comportamento	Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convívio em grupo, tais como...
É egoísta	Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva

Espero ter ajudado.

Se tiverem mais alguma ideia, coloquem nos comentários.